Dość powszechna jest opinia, że z rzeczy dostępnych za darmo w sieci można swobodnie korzystać. Czy naprawdę? Zdarza Ci się pytać autorów materiałów, które znajdujesz w sieci o to czy możesz użyć ich w prezentacji, w publikacji czy podczas zajęć? Zapewne nie. Mogą to zrobić za ciebie licencje Creative Commons: podają one dokładne informacje o tym czego wymaga od nas autor by skorzystać z jego utworu. Poniższa grafika pokazuje na co pozwalają poszczególne licencje:

CCLicensesFOTER Source: How to Attribute Creative Commons Photos, by FOTER, CC BY-SA 3.0

Materiały na niektórych licencjach można ze sobą łączyć. Na przykład, zdjęcie powyżej jest dostępne na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa - Na tych samych warunkach (CC BY-SA) co oznacza, że można go używać pod warunkiem podpisania autora oraz zachowania tej samej licencji dla utworu, w którym go użyjemy. Autor nie dodał innych ograniczeń co do modyfikacji zdjęcia (zauważ, że zostało minimalnie przerobione w stosunku do oryginału) ani co do używania go komercyjnie.

Ale są także licencje, które nie pozwalają, aby zasoby były ze sobą łączone. To tzw. licencje które są ze sobą niekompatybilne. Obejrzyj poniży filmik, z którego dowiesz się w jakich sytuacjach możesz, a w jakich nie łączyć ze sobą zasoby. Możesz włączyć napisy w j. polskim (wystraczy kliknąć na ikonkę napisów).

Tylko takie materiały, których autorzy pozwolili na modyfikację są w pełni otwartymi zasobami edukacyjnymi: jeśli nie możesz czegoś zmieniać i poprawić to nie jest to otwarte. Na slajdzie poniżej zobaczysz materiał na licencji Creative Commons - Bez utworów zależnych, w którym nie można dokonywać zmian, tym samym nie jest to otwarty zasób.

Poziomy otwartości Poziomy otwartości zasobów, Źródło: Otwartość w publicznych instytucjach kultury, 2011, opac. Hofmokl J., Tarkowski A., Śliwowski K. CC BY-SA 2.0 Polska


Może na koniec tego ćwiczenia masz ochotę zagrać w grę? Wyzwanie polega na opracowaniu nowego zasobu poprzez połączenie czterech zasobów reprezentujących różne typy mediów.


Poprzednia sekcja:
Następna sekcja: